關鍵詞：專業思政課；創設情景；物流專業
高職院校的使命是培養具有良好的品德情操和職業素養，具有可持續發展與創新創業能力的各類高素質技術技能人才。專業思政課可以將思政寓于專業教學中，讓思政與專業教學相結合，通過教學讓學生更了解專業，更懂專業，更愛專業，從而提高學生的學習動力、創造力和綜合素質。2020年，因疫情原因，在學生不能回校進教室教學，只能通過網絡課堂學習的背景下，本文以物流管理專業教育課為例進行思政課教學探索。
一、教學準備
（一）創設情景以與專業或課程內容有關的國家方針、政策，國際、國內發生的事件、新聞等創設教學情景。以2020年全球疫情為背景。
（二）提前規劃規劃包括：1.專業教育課教學主題：后疫情時代，新商科,新思考,新風向———疫情之下一場特殊的專業教育課———物流能做什么、物流做了什么。2.進行教學設計（見表1）。
二、進行教學
（一）布置課題教師課前發布主題給學生，學生圍繞主題觀察、調研、思考，設計課題，制作PPT。教學時，引導學生在疫情的特定背景下，思考人類、國家、行業、行業未來、專業及自己的規劃。學生代表甲以抗疫-物流進行中為題目，從新冠病毒、物流抗疫及保護自然三個方面進行闡述，制作了PPT。學生代表乙以疫情中的物流為題目，從物流在疫情中的重要性、疫情中物流都做了什么、疫情刺激物流變革及面對疫情公民應如何做四個方面展開說明，制成了PPT。學生代表丙以疫情期間物流能做什么為題目，主要從各地捐贈救災物資的運輸及運輸方式的聯合運用兩方面進行闡述，制成了PPT。學生代表丁以物流管理思政課為題目，從疫情期間，物流行業對人們的影響，物流行業的負擔，物流實現各種物資的送達及物流還能做什么四個方面進行描述，制作了PPT。學生通過課前自己的努力，都有了自己的課題成果。
（二）利用條件疫情期間，學生們雖然不能回校進教室面對面近距離上課，卻剛好可以利用網絡平臺在網絡課堂上無線上課。可以利用這一機會將不同年級段同一專業的學生以及其他專業愿意上本課的同學集中到網絡課堂進行學習、交流，發揮網絡課堂的優勢。
（三）課堂演練、互動1.主講教師點題。主講教師通過網絡課堂展示PPT，首先點題：冬春之交，冠毒突現，毒性烈、傳播快、無有效藥。武漢急，全國緊，世界驚。物流能做什么?物流做了什么？描述背景，提出主題，引導學生們思考。2.各年級學生代表發言、互動。物流管理專業三個年段的四位同學代表甲乙丙丁就疫情期間自己的所看、所聞、所思、所行形成的課題成果，在網絡課堂上進行了演講分享。同學們從抗疫物資的急需、火神山醫院建設、居民日常生活對物流的需求等方面展示了各自的心得。網絡課堂上學生們進行了交流。丁同學講到了物流在疫情中的重要性：物流可以快速解決疫區的物資需求，可以保障居民的日常生活需求等；以京東物流為例談到了物流都在做什么，并看到了無人機、機器人的運用，疫情刺激物流向無人化轉變。www.88wuliu.cn回答了面對疫情公民應如何做？公民應保護自然，人和自然和諧相處；公民要有社會責任感；公民要全面提高防范意識，講究衛生等。丙同學從海陸空聯合運輸，將各種救災物資快速運到災區滿足急需的角度，闡述了物流運輸的重要性。乙同學則從疫情對病人帶來極大痛苦，對物流帶來極大壓力，物流全力滿足醫用物資及人們日常生活的需要以及疫情推動電商物流更快發展等方面發表了自己的看法。甲同學則描述了新冠病毒及與自然界動物的關系，希望人們拒絕野味，人與自然和諧共處；順豐、京東、EMS等眾多物流公司聯合運輸，保醫用物資送達，保居民日常所需。學生代表在演練的過程中，同學們圍繞主題，結合自己的成果進行思考、比較、交流；網絡課堂氣氛活躍，收到良好效果。3.教師講授。4位同學在網絡課堂上進行了演練，同學們進行了充分交流和互動后，教師在小結了同學們的課堂演練之后，講述無人機、AI等新技術在物流領域應用的情況及未來發展趨勢。教師展示了京東無人機送貨、機器人送貨、機器人進醫院等圖片。在疫情期間人們不能近距離接觸的情況下，利用機器人等完成了人工無法完成的一些關鍵任務。隨著經濟的不斷發展，各種新技術的不斷涌現，人們生活水平的不斷提高，需求也在不斷變化，個性化需求比例越來越大，市場競爭也越來越激烈。如何進一步降低成本，提高效益，更好滿足市場不斷變化的需求是整個物流行業及眾多物流公司必須面對的重大問題。在物流發展中，客觀環境使得條形碼、無線射頻技術、全球衛星定位等信息技術在物流領域首先得到應用，在疫情特定背景下進一步推動了無人機、AI等新技術在物流行業的應用。未來自動化設備、機器人等將在物流的倉儲、配送等環節加快推廣應用，以便替代重體力勞動、降低費用、提高效率，有效應對變化的市場需求，提高企業競爭力。
（四）課堂總結老師進行了總結。物流事關國計民生，是國民經濟的基礎之一。物流運作的效率和質量，深刻影響著經濟運行，社會運轉及個人生活。如何物暢其流是物流管理的重要內容。當城市要發展時，物流是城市的脈搏，最能體現城市的鮮活。物流強則國家強，國家強推動物流更強。物流人是懂得擔當，會擔當的人。
（五）課末思考老師介紹了學校歷屆物流專業畢業學子在京東物流、順豐物流等物流公司工作的上佳表現、每年有10%的物流同學考上本科繼續學習的情況及物流業發展的大好形勢，激勵同學們努力學習、認真實踐、創先爭優。一是物流正進入一個發展的新時代。經濟全球化、“一帶一路”及中國的全方位開放為物流的發展創造了前所未有的機會。二是京東物流、“亞州一號”“無人機運輸”“無人駕駛車”等正在應用。物流高質量發展，需要更多專業的物流人才。學習物流正當時。三是許多興才物流各屆學子活躍在廈門、泉州、福州、廣州、深圳、浙江、江蘇等全國各地的京東物流的倉儲、分揀、商服、營業站點上，揮灑青春和熱血，表現優異。興才物流學子屆屆相傳。四是2020年將開設京東物流訂單班，面向全國招生，更好地滿足京東物流等對物流人才的需求。五是興才物流擁有京東物流、漢連物流、沃爾瑪、百世物流、蘇寧物流等國內外知名校企合作企業，就業無憂。興才物流學生受到單位的高度認可，供不應求。六是興才物流的同學積極報考專升本繼續學習、深造。每年通過率90%以上。七是期望同學們了解物流行業現況及未來，熱愛物流管理專業，滿懷信心，努力學習，共迎物流的美好明天。本次物流管理專業思政課，物流專業所有同學及50多位其他專業同學進入了無線網絡課堂，進行了學習和交流。
三、教學反饋和課后任務
物流管理專業思政課收到了預期的效果。17級物流的一位同學在實習周記中說：“新的一周又到了，就在昨天又一次聽到何老師上課的聲音，好久沒有上過課了，還真懷念在學校課堂的日子。這次課上何老師給我們介紹了物流在疫情中起到的重要作用，也介紹了已畢業的許多我們物流管理專業優秀的學兄學姐奮斗在抗疫一線的事跡，使我更堅定了走向物流公司的信心，我也想成為像他們那樣的人，有作為、對社會有貢獻，加油。”通過物流管理專業網絡思政課的學習，同學們對物流產業現況及未來有了更多的認識，也更了解物流管理專業。老師布置學生在課后結合自己的課題成果及自己對未來的規劃，寫一篇1000字以上的心得體會。物流管理專業思政課通過創設情景、提前規劃、布置課題等九個環節進行貫穿，形成了一個統一的整體。讓學生深入其中，在特定的背景下，深刻體會了物流的現況及其重要性，深化對物流管理專業的認識。增強了學生的自信心，提高了學生學習專業知識、提升專業技能的積極性，讓學生能更好地對接國家、產業需求，掌握專業核心知識、技能，更好地規劃自己的未來
